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ALTAS CAPACIDADES

Es lo mismo  superdotación y altas capacidades?

¿Qué es tener un talento?

¿Puedo tener un talento y no tener altas capacidades?

¿Las altas capacidades y/o superdotación es para siempre? ¿Implica tener más posibilidades de éxito?

¿Qué es un Genio?

¿Qué es una Eminencia?¿Todos los niños identificados con altas capacidades son superdotados y han sido precoces y serán genios y/o eminencias? ¿Hasta qué edad podemos hablar de precocidad?

Actualmente se escucha hablar de Altas Capacidades, Superdotación y Talento con mucha más frecuencia que antes. En cuanto escuchamos estos conceptos nos vienen ideas y creencias asociadas a ello.

Vamos a tratar de aclarar conceptos y mitigar la confusión y el diagnostico de puerta de colegio.

 

La identificación y el diagnostico en la infancia debe ser tomado con máximo respeto. Teniendo siempre en cuenta que estamos en una etapa en desarrollo y permanente evolución. Ni la superdotación ni las altas capacidades son una patología. Son una característica cognitiva.

CARACTERÍSTICAS  ASOCIADAS:

  • Aprenden más rápido y de forma creativa

  • Aprenden con mayor ritmo y nivel de profundidad

  • Asocian ideas, temas y conceptos.

  • Aprenden más temas

    • Si son de su foco de interés

    • Si hay vinculación afectiva con el profesor

  • Disincronía evolutiva

  • Sentido del humor

  • Preocupación por cuestiones morales

  • Hipersensibilidad

  • Sentimiento de ser diferente

  • Autodidactas

TENER ALGUNA DE ESTAS CARACTERÍSTICAS NO IMPLICA QUE SE SEA SUPERDOTADO 

Altas capacidades no es lo mismo que superdotación.

La precocidad no tiene por qué implicar superdotación ni altas capacidades.

¿QUÉ IMPLICA LA SUPERDOTACIÓN?

  • Alta Capacidad Intelectual. (CI mayor de 130)

  • Implicación en la tarea y Perseverancia

  • Creatividad y Pensamiento divergente

Es decir, usan la inteligencia con originalidad y aportan valor, encuentran soluciones. Tienen capacidad de aprender muchas y diversas cosas. Cuando están interesados su motivación y su perseverancia se vuelven infinitas. La motivación es un factor clave en estos estilos cognitivos. Si no hay motivación ni vínculo afectivo con la tarea, el interés y el rendimiento puede descender también al infinito.

¿CÓMO IDENTIFICAMOS LA SUPERDOTACIÓN?

Para identificar debemos hacer una evaluación global de la persona. Dicha valoración como mínimo tiene que contar con tres pilares:

  • Pruebas de Inteligencia (WISCIV/V, Kabit)

  • Pruebas de Creatividad (PIC/CREA)

  • Pruebas de Personalidad y Adaptación (TAMAI/CPQ/PAI/Pata Negra/Desiderativo/HTP)

 

Para la identificación de superdotación es necesario que se obtenga más de 130 como CI, que el perfil sea homogéneo y que las pruebas de Creatividad estén por encima del percentil 80/90.

La superdotación es una característica cognitiva, no implica una personalidad concreta. Puede haber diferentes tipos de personalidad. La estructura de personalidad va a ser determinante en el desarrollo de la potencialidad de la alta capacidad y del talento. No es lo mismo estructura de personalidad y tipo o perfil de personalidad.

La superdotación implica una potencialidad y una capacidad de adquisición de aprendizajes más rápida y con facilidad para poder relacionar conceptos, materias e ideas. Así como para poder crear y desarrollar nuevas ideas y soluciones a partir conceptos y paradigmas ya establecidos.

 EN APRENDO PODEMOS AYUDARTE.

NUESTRO EQUIPO DE PSICOLOGÍA, NEUROPSICOLOGÌA , PSICOPEDAGOGÍA Y NEUROLOGÍA, ESTÁ A TU DISPOSICIÓN.