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ALTAS CAPACIDADES

Es lo mismo  superdotación y altas capacidades?

¿Qué es tener un talento?

¿Puedo tener un talento y no tener altas capacidades?

¿Las altas capacidades y/o superdotación es para siempre? ¿Implica tener más posibilidades de éxito?

¿Qué es un Genio?

¿Qué es una Eminencia?¿Todos los niños identificados con altas capacidades son superdotados y han sido precoces y serán genios y/o eminencias? ¿Hasta qué edad podemos hablar de precocidad?

Actualmente se escucha hablar de Altas Capacidades, Superdotación y Talento con mucha más frecuencia que antes. En cuanto escuchamos estos conceptos nos vienen ideas y creencias asociadas a ello.

Vamos a tratar de aclarar conceptos y mitigar la confusión y el diagnostico de puerta de colegio.

 

La identificación y el diagnostico en la infancia debe ser tomado con máximo respeto. Teniendo siempre en cuenta que estamos en una etapa en desarrollo y permanente evolución. Ni la superdotación ni las altas capacidades son una patología. Son una característica cognitiva.

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CARACTERÍSTICAS  ASOCIADAS:

  • Aprenden más rápido y de forma creativa

  • Aprenden con mayor ritmo y nivel de profundidad

  • Asocian ideas, temas y conceptos.

  • Aprenden más temas

    • Si son de su foco de interés

    • Si hay vinculación afectiva con el profesor

  • Disincronía evolutiva

  • Sentido del humor

  • Preocupación por cuestiones morales

  • Hipersensibilidad

  • Sentimiento de ser diferente

  • Autodidactas

TENER ALGUNA DE ESTAS CARACTERÍSTICAS NO IMPLICA QUE SE SEA SUPERDOTADO 

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Altas capacidades no es lo mismo que superdotación.

La precocidad no tiene por qué implicar superdotación ni altas capacidades.

¿QUÉ IMPLICA LA SUPERDOTACIÓN?

  • Alta Capacidad Intelectual. (CI mayor de 130)

  • Implicación en la tarea y Perseverancia

  • Creatividad y Pensamiento divergente

Es decir, usan la inteligencia con originalidad y aportan valor, encuentran soluciones. Tienen capacidad de aprender muchas y diversas cosas. Cuando están interesados su motivación y su perseverancia se vuelven infinitas. La motivación es un factor clave en estos estilos cognitivos. Si no hay motivación ni vínculo afectivo con la tarea, el interés y el rendimiento puede descender también al infinito.

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¿CÓMO IDENTIFICAMOS LA SUPERDOTACIÓN?

Para identificar debemos hacer una evaluación global de la persona. Dicha valoración como mínimo tiene que contar con tres pilares:

  • Pruebas de Inteligencia (WISCIV/V, Kabit)

  • Pruebas de Creatividad (PIC/CREA)

  • Pruebas de Personalidad y Adaptación (TAMAI/CPQ/PAI/Pata Negra/Desiderativo/HTP)

 

Para la identificación de superdotación es necesario que se obtenga más de 130 como CI, que el perfil sea homogéneo y que las pruebas de Creatividad estén por encima del percentil 80/90.

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La superdotación es una característica cognitiva, no implica una personalidad concreta. Puede haber diferentes tipos de personalidad. La estructura de personalidad va a ser determinante en el desarrollo de la potencialidad de la alta capacidad y del talento. No es lo mismo estructura de personalidad y tipo o perfil de personalidad.

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La superdotación implica una potencialidad y una capacidad de adquisición de aprendizajes más rápida y con facilidad para poder relacionar conceptos, materias e ideas. Así como para poder crear y desarrollar nuevas ideas y soluciones a partir conceptos y paradigmas ya establecidos.

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EN APRENDO PODEMOS AYUDARTE.

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